SALIDA Y DEBERES

Queridas familias,

Hemos estado estos dos días trabajando sobre el bloque de gestión del tiempo.

- Conocer la esfera y las agujas.

- Aguja corta: horas + Aguja larga: minutos.

- Horas en punto e y media principalmente para afianzar los conceptos. Aunque también menos cuarto e y cuarto.

Ayer hemos repasado también el desplazamiento y búsqueda de fechas en el calendario. 

Desde el aula, os recomendamos, que podáis ir viendo estos aspectos también desde casa. Por ejemplo, establecer una rutina con un calendario de pared e ir tachando los días, apuntar fechas de interés para los chicos y que puedan buscarlas en él de manera lógica, días sin cole, etc. 

Reforzar el concepto semana y mes. Cuantos días tiene la semana, cuales son el fin de semana, cuantos meses tiene un año, ir conociendo la correspondencia mes-número, etc.

Este es el calendario que utilizamos nosotras desde aquí, que tiene muchos apoyos visuales que ayudan a la comprensión de estos aspectos.

Os dejamos el enlace por si os interesa para casa: Calendario_escolar-Madrid-22-23.pdf (arasaac.org)

Vamos a dejar deberes en liveworksheets, sobre esto, para poder ir repasándolo.

También recordar que el próximo lunes 28, tenemos salida al Tiger. 

 

Es importante que los chichos vengan con bolso, para guardar la cartera, dinero, en la medida de lo posible monedas de 1 y 2 euros y el abono transporte, para movernos hasta la tienda.

La propuesta es que ellos puedan decidir que comprar dado un presupuesto (máx. 5 euros). 

Igualmente, agradeceríamos que desde casa pudierais hablar sobre qué le puede interesar comprar (cosas de papelería, utensilios de cocina; cucharas, tazas, juegos, cosas de decoración, cosas de aseo personal...), si lo trae apuntado mejor, así trabajamos también sobre la planificación.

A tope con la semana!

Bea y Mar.

DEBERES: EL RELOJ

Queridas familias:

Ayer empezamos a trabajar sobre el reloj. 

Primero trabajamos sobre la esfera para familiarizarnos bien con ella, conociendo la distribución de los números, el número de agujas que tiene un reloj analógico y qué nos marca cada una. También nos introducimos en la diferenciación entre las horas y los minutos.

Una vez comprendido esto, hemos trabajado sobre las horas: en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.

Vamos a dejar deberes  en liveworksheets, sobre estos aspectos para poder ir repasando en casa.

Iremos añadiendo objetivos de trabajo a lo largo de las próximas sesiones, para poder ver también las equivalencias horarias entre los relojes analógicos y los digitales.

Os animamos a repasar estos aspectos en casa, coger un reloj grande y que vean las agujas, la distribución de los números, etc. Es interesante que sean ellos mismos los que os digan las horas que conocen, preguntándoles la hora cuando veáis que coincide con lo que han trabajado o saben. Fomentar que aunque no conozcan las hora que marca, cuando la pregunten miren el reloj con vosotros para que se vayan familiarizando con él.

¡Buena semana a todos!

Bea y Mar.

GESTIÓN DEL TIEMPO

Queridas familias,

Ayer tuvimos la salida a merendar. Funcionó bastante bien, practicamos el manejo del dinero, así como la conversación con los compañeros, la persona que nos atendió en el McDonald's, etc.

Durante la primera salida al Alcampo, hasta llegar allí hubo que reconducir a los chicos más veces, o avisarles de que hay que mirar a ambos lados, el tema de ir ocupando la acera, etc. 

Durante esta salida lo hicieron mucho mejor y de manera más autónoma. Os animamos a que sigáis fomentando esa autonomía en las actividades cotidianas de los chicos.

Por otro lado, comentaros que vamos a empezar a trabajar más en profundidad el tema del tiempo. Empezamos con los meses y días de la semana, trabajamos cada lunes cómo nos movemos por el calendario, identificar días festivos, no lectivos o fechas de su interés... Seguimos repasando también la asociación de numero-mes y el uso de conceptos temporales (ayer/hoy/mañana, anteayer/ pasado mañana, pronto/tarde...).

Vamos a introducir ya el uso del reloj. Trabajando diferentes objetivos como:

- Adquirir la noción de minuto y hora.

- Identificar en el reloj analógico en punto, y cuarto , menos cuarto e y media.

- Leer reloj digital.

- Conocer el tiempo transcurrido entre una hora y otra.

Os pedimos por favor que los chicos vengan con el suyo, con pilas y en hora. En el caso de que sea digital, preferiblemente en formato 12 horas.

Existe un reloj que puede resultaros interesante, el angelote. Es un tipo de reloj que está creado específicamente para chicos con discapacidad intelectual o del desarrollo, y es un proyecto formado para favorecer el inicio en la comprensión de la lectura de las horas.

Os dejamos el link a su página por si queréis echarle un vistazo y por si os resulta de utilidad de cara a la práctica desde casa --> ¿Quiénes somos? | SI SABES LEER, SABES LA HORA (relojangelote.org)

Esta semana no vamos a dejar deberes, para que os de tiempo a los más rezagados a poneros al día con las fichas anteriores. Y retomaremos la próxima semana.

¡A por ello!

Bea y Mar.