LECTOESCRITURA FUNCIONAL

AULA “ME MUEVO” - CURSO 21/22

PRIMER EJE TEMÁTICO: Estamos al día

BLOQUE 1: LECTURA FUNCIONAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Leer funcionalmente etiquetas de diversos productos de higiene personal, vestido, alimentación y limpieza.

• Afianzar la lectura funcional en el medio: autobús, metro, supermercados, centros de salud, hospitales, carteleras de cine, restaurantes.

• Afianzar y generalizar el uso funcional de portadores de información.

• Identificar y comprender palabras claves de anuncios y folletos publicitarios.

• Desarrollar una comprensión lectora adecuada, tratando de comprender el significado de textos escritos sencillos.

• Hacer uso de la lectura para el desarrollo de habilidades cognitivas y lingüísticas y para el aprendizaje de contenidos vinculados al texto.

Sugerencia de actividades:

• Leer etiquetas de diversos productos identificando información relevante. (Por ejemplo, productos de aseo: champú cabello graso)

• Leer directorios (visuales y/o escritos) e interpretarlos en centros comerciales, bibliotecas, polideportivos... Localizar entradas-salidas, servicios, salidas de emergencia, ascensores, etc.

• Realizar compras atendiendo a un listado escrito por ellos mismos. Delegar en ellos la búsqueda de diferentes productos de la lista en el momento de la compra.

• Comprobar la compra mirando el ticket

• Localizar en el entorno paradas de autobús, metro, farmacias, centros de salud… 

• Buscar números de teléfono en la agenda del móvil o WhatsApp.

• Fomentar el uso autónomo de diferentes electrodomésticos o aparatos electrónicos en casa (microondas en el desayuno, TV eligiendo qué quieren ver, buscando en la guía…) Apoyándose en el adulto o las instrucciones cuando sea necesario.

• Leer letreros de transporte identificando número de autobús, tiempo de espera, dirección...

• Lectura comprensiva de noticias de actualidad.

• Leer una receta y seguir los pasos para su correcta elaboración.

BLOQUE 2: ESCRITURA FUNCIONAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Cumplimentar diferentes formularios de la vida cotidiana.

• Comunicarse por escrito con diferentes destinatarios a través de móvil/internet.

• Optimizar la calidad de la escritura en relación a su dimensión fonológica, morfo-sintáctica, semántica y pragmática.

Sugerencia de actividades:

• Elaborar listas para realizar compras y recados. Con apoyo por parte del adulto que les informe de lo que se necesita escribir en ellas.

• Simular y practicar la cumplimentación de formularios de suscripciones, concursos, etc. con sus datos personales.

• Escritura de tarjetas navideñas o de cumpleaños para regalar a familiares y/o compañeros.

• Escribir mensajes de WhatsApp a diferentes destinatarios.

• Escritura de correos electrónicos. Fomentar su uso para comunicarse con familiares, amigos o profesores.

• Tener una pizarra o libreta cerca del teléfono para que se acostumbren a apuntar recados de las llamadas si es necesario.

• Insistir en que apunten en la agenda información que no deben olvidar.

Agradecemos desde ya la colaboración de toda la familia para favorecer la transferencia de aquellas habilidades trabajadas en el aula. Estamos a vuestra disposición para lo que necesiten. Un afectuoso saludo.